1. van groot naar klein

2. van eenvoudig naar complex

1. (Infectie)ziekten: bv aids, geslachtziekten, diabetes, ronde hond en influenza.

2. Drugs en medicijnen

3. Hoge leeftijd van de moeder.  

1. Cefalocaudale groei: Het hoofd groeit in eerste instanties het snelst. Hoe verder de lichaamdelen zich van het hoofd bevinden, hoe minder hard ze groeien.

2. Proximodistale groei: de centrale lichaamsdelen ontwikkelen zich eerder dan de lichaamsdelen die zich meer aan het uiteinden bevinden.

Wat is een ernstige bedreiging voor de fysieke en motorische ontwikkelingen en hoe zo is dat een ernstige bedreiging?

Aandachtsboog: de tijd waarin men naar hetzelfde object blijft kijken.

Selectieve gerichtheid: Het langer concentreren op een object en afsluiten van andere prikkels.

1. Assimilatie: een proces waarbij nieuwe informatie wordt ingepast in het bestaande kennisniveau.

2. Accommodatie: proces waarin nieuwe kennis wordt toegevoegd aan de bestaande kennis, waardoor deze zich uitbreidt.

1. Sensomotische stadium (0-2 jaar)

2. Preoperationele stadium (2-7 jaar)

3. concreet-operationele stadium (7-11 jaar)

4. formeel-operationele stadium (vanaf 11 jaar)

Het opslaan van opgedane kennis in een geordend geheel. De kleuter probeert verbanden te leggen tussen verschijnselen (causaal redeneren).

De omringende werkelijkheid wordt op de zelfde manier gezien als zijzelf. (egocentrisme)

- Classificatie: het vermogen om voorwerpen en personen te groeperen op grond van een gemeenschappelijk kenmerk.

- Conservatie: het vermogen om te begrijpen dat ondanks vormverandering, bepaalde eigenschappen gelijk kunnen blijven.

-Reversibiliteit: kind is in staat om handelingen in gedachten om te keren.

- Seriatie: kind is in staat om voorwerpen te ordenen in volgorde van grootte, lengte of hoogte.

- Transitiviteit: kind is in staat om relaties te leggen tussen gebeurtenissen en daaruit conclusies te trekken.

1. De stadia laat kwalitatieve verschillen in het denken zien. Deze verschillen zijn niet gradueel, geven een andere manier van denken aan dan voorheen. 

2. Binnen een stadium denken alle kinderen op dezelfde manier over problemen na.

3. Kinderen zijn pas in staat tot een bepaald denkproces als daarvoor een kritische leeftijd bereikt. 

1. De eerste fase (0-4 maanden): Communicatieve signalen spelen een belangrijke rol.

2. Tweede fase (5-7 maanden): De baby gaat onderscheid aanbrengen tussen bekende en onbekende personen. 

3. Derde fase (8-10 maanden): Ontstaat de gehechtheid aan een bepaalde persoon. Ook treedt er een angst voor vreemden op en een scheidingsangst. 

1. Veilig gehecht: kind heeft een goede balans tussen zoeken naar veiligheid bij de verzorger en het exploreren van omgeving.

2. Vermijdend gehecht: kind vertoont meer exploratiegedrag dat toenadering.

3. Ambivalent (onveilig) gehecht: kind vertoont weinig exploratie en blijft heel dicht bij hun moeder. 

1. Algemene eigenschappen: karaktereigenschappen en aangeboren eigenschapen. 

2. Specifieke eigenschappen: Eigenschappen die aangeleerd of afgeleerd kunnen worden.

1. Inwilligen: kind doet pas wat anderen willen als die anderen voldoende controle op hem uitvoeren.

2. Identificatie: kind doet wat iemand anders wil, omdat die persoon aantrekkelijk is en als rolmodel functioneert.

3. Internalisatie: kind heeft zich een aantal regels over goed en kwaad eigen gemaakt. 

1. Preconventionele niveau: berust het naleven van geboden en verboden van anderen op vermijden van straf.

2. Conventioneel niveau: ontstaat een duidelijk besef van regels en het belang daar van.

3. Postconventioneel niveau: ontstaat inzicht in de manier waarop regels tot stand komen en waartoe ze dienen.  

1. Vertrouwen versus wantrouwen (0-1 jaar): de baby leet omgeving als vertrouwd of niet vertrouwd te ervaren. 

2. Autonomie versus schaamte en twijfel (2-3 jaar): kind ontdekt de wereld actiever.

3. Initiatief versus schuld (4-6 jaar): kind ontwikkelt motorische en sociale vaardigheden. 

4.Vlijt versus minderwaardigheid (6-12 jaar): kind ontdekt welke vermogens ze beschikken. 

5. Identitieit versus identiteitsverwarring (12-19 jaar): ontwikkeling van identiteit staat centraal. 

- aangaan van een stabiele intieme relatie

- vorming van gezin en zorg voor kinderen

- vinden van werk en het maken van carriere. 

1. Autoritaire opvoedingsstijl: gekenmerkt door het hanteren van regels en strikte controle. 

2. Permissieve opvoedingstijl: gebrek aan eisen en geen controle

3. Ondersteunende opvoedingsstijl: uitleggen van eisen en controle. 

- zintuigen gaan langzaam achteruit. 

- Bloedsomloop het bloed wordt minder rondgepompt waardoor vermoeidheid ontstaat.

- ademhaling: verstijving van de ribbenkast en de longen nemen minder zuurstof op.

- Voortplanting: de spermaproductie neemt af. Vrouwen komen in de menopauze. 

- Endocrien systeem: afgifte van insuline neemt af. 

1. goede gezondheid

2. behoud van cognitieve vermogens. 

3. voldoende sociale of productieve activiteiten. 

Euthanasie: als men zelf een einde aan het leven wil maken. Omdat de kwaliteit van leven niet meer optimaal is. 

Palliatieve sedatie: Het onnodige lijden verminderen en het levenseinde versnellen door extra morfine toe te dienen.